Τεταρτοετής φοιτήτρια του Τμήματος Ιστορίας και Αρχαιολογίας του ΕΚΠΑ αναλαμβάνει μελέτη δημοτικού και μαθήματα γυμνασίου και λυκείου θεωρητικής κατεύθυνσης με τιμές προσιτές, διαδραστικές μεθόδους εκπαίδευσης προσαρμοσμένες στις ανάγκες του μαθητή και με ευελιξία στο ωρολόγιο πρόγραμμα.
Γνωρίζοντας πως πολλοί μαθητές αντιμετωπίζουν μαθησιακές δυσκολίες, ο τρόπος και τα μέσα εκπαίδευσης γίνονται διαδραστικά με ευφάνταστες μεθόδους. Η επικοινωνία με τα παιδιά, η κατανόηση των αναγκών τους και η συνεχής ανανέωση του υλικού βοηθούν στη βαθύτερη κατανόηση του αντικειμένου. Οι σημειώσεις που δίνονται στους μαθητές είναι από εγκεκριμένα βοηθήματα. Σε πολλές περιπτώσεις προσαρμοσμένες σημειώσεις, ασκήσεις και θεωρία, δικής μου συγγραφής, περιλαμβάνονται στην ύλη, προκειμένου να εξεταστεί εμπεριστατωμένα το εκάστοτε τμήμα της διδακτέας ύλης.
Τετραετής εμπειρία ιδιαίτερων μαθημάτων με πολλούς επιτυχόντες και μονοετής εμπειρία διδασκαλίας σε φροντιστήριο.
Πριν την έναρξη των μαθημάτων είναι απαραίτητη μια συζήτηση τόσο με τον μαθητή, σε φιλικούς τόνους, όσο και με την οικογένειά του. Με αυτόν τον τρόπο ο ίδιος θα αναφέρει στο διδάσκοντα τις ανάγκες του, τις προτιμήσεις του, αλλά και ζητήματα που τον απασχολούν και αφορούν την εκπαιδευτική διαδικασία. Θα τεθούν στόχοι και από τις δύο πλευρές, θα εξεταστούν παλαιότερες ασκήσεις/απαντήσεις και θα καθοριστούν οι αναγκαίες ώρες διδασκαλίας.
Ως μαθήτρια αντιμετώπισα αρκετές φορές μαθησιακές δυσκολίες. Αγαπώντας την μάθηση, προσπαθούσα διαρκώς να εφευρίσκω εύκολους τρόπους, ώστε να καταστήσω την διδακτέα ύλη κατανοητή και προσιτή. Αυτός είναι και ο λόγος που η διδασκαλία παιδιών με μαθησιακές ή μη δυσκολίες αποτέλεσε προσωπικό στόχο μετά την εισαγωγή μου στο Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών. Οι μαθητές χρειάζονται επικοινωνία, μαθησιακή ευελιξία, ευδιάθετη διάθεση και κατανόηση σε συνδυασμό με αδιάκοπη προσπάθεια για το καλύτερο δυνατό αποτέλεσμα, επαγρύπνηση και διαρκή ενημέρωση.
