Μαθήματα Αγγλικών online
Έμπειρoς καθηγητής στη διδασκαλία της Αγγλικής γλώσσας τόσο ως γλωσσική δεξιότητα (δια βίου μάθηση, πιστοποιήσεις αναγνωρισμένες από τον ΑΣΕΠ) όσο και για τη χρήση της σε ειδικότερες περιστάσεις (Academic ή Business English). Ενθουσιώδης και προσαρμοστικός στις ανάγκες και τα ενδιαφέροντα των μαθητών, θεωρώ κάθε μάθημα ως μια ευκαιρία καθοδηγούμενης συνεργασίας, η οποία βασίζεται στην υποστήριξη και την ενσυναίσθηση, ώστε να υλοποιηθούν οι μαθησιακοί τους στόχοι.
Experienced English Teacher specializing in adult learners, with a proven track record in teaching both General English (lifelong learning, ASEP-approved certifications) and English for Specific Purposes (Academic or Business English). Passionate and adaptive to the learner’s needs and interests, I view each lesson as an opportunity for a guided collaboration, which prioritizes support and empathy, in order to achieve their learning goals.
Ενημερώνομαι διαρκώς για τις πιο πρόσφατες εξελίξεις στη Διδασκαλία Ξένων Γλωσσών και γι’ αυτό έχω υιοθετήσει την κειμενοκεντρική προσέγγιση, η οποία δίνει προτεραιότητα στην ουσιαστική επικοινωνία. Κάθε μάθημα βασίζεται σε ένα συγκεκριμένο «κείμενο», το οποίο μπορεί να είναι γραπτό, προφορικό ή οπτικοακουστικό (βιβλία, ηχογραφήσεις, τραγούδια, ταινίες, βίντεο, κ.ά.). Η γλώσσα που χρησιμοποιούν τα κείμενα αυτά είναι αυθεντική και ενταγμένη σε ρεαλιστικά επικοινωνιακά πλαίσια. Οι μαθητές αντιλαμβάνονται το περιεχόμενο στο οποίο εκτίθενται ως κάτι το αληθινό, κάτι που έχει απήχηση στη ζωή τους και την καθημερινότητα τους. Παράλληλα, καλλιεργούνται και οι τέσσερις βασικές γλωσσικές δεξιότητες (listening, reading, writing, speaking) γεγονός που τους επιτρέπει να αναπτύξουν βαθύτερη και ολιστική κατανόηση της γλώσσας.
I stay up to date with the latest innovations in Foreign Language Teaching and therefore, I have been applying a Text-based Integrated Approach, which prioritizes meaningful communication. Each lesson is centered on a specific “text”, which could be in written, spoken or audiovisual form (books, recordings, songs, films, videos, etc). The language these texts use is authentic and contextualized in real-life situations. Learners perceive the content they are exposed to as relevant and purposeful, as they will be able to readjust it according to their own needs. They are taught simultaneously all four basic language skills – listening, reading, writing and speaking –, which allows them to develop a deeper and more holistic understanding of the targeted language.
Επαγγελματική Εμπειρία
Εκπαίδευση
Ολοκλήρωσα τις προπτυχιακές μου σπουδές στο τμήμα Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης το 2018. Κατά τη διάρκεια των σπουδών μου, συμμετείχα στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα Erasmus+ στο Πανεπιστήμιο της Κολωνίας, στη Γερμανία, για το εαρινό εξάμηνο του 2016, χάρις στο οποίο μπόρεσα να ενισχύσω την ακαδημαϊκές μου γνώσεις και να εμβαθύνω την διαπολιτισμική μου κατανόηση. Έναν χρόνο αργότερα, κατά το χειμερινό εξάμηνο του 2017, απέκτησα διδακτική εμπειρία μέσω πρακτικής άσκησης στο 1ο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης.
Καθηγητής της Αγγλικής γλώσσας ως Δεύτερης ή Ξένης Γλώσσας
Ως ελεύθερος επαγγελματίας διδάσκω διάφορες πτυχές της αγγλικής γλώσσας τα τελευταία πέντε χρόνια, όπως περιγράφεται παρακάτω:
Γενικά Αγγλικά (General English):
Δια βίου μάθηση
Βοηθώ τους μαθητές να διακρίνουν με τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της αγγλικής γλώσσας και, σταδιακά, να τη χρησιμοποιούν με αυτοπεποίθηση και ακρίβεια στις καθημερινές τους αλληλεπιδράσεις.
Πιστοποιήσεις αναγνωρισμένες από τον ΑΣΕΠ
Παράλληλα, προετοιμάζω μαθητές για πιστοποιήσεις εγκεκριμένες από τον ΑΣΕΠ, ορισμένες από τις οποίες αναγνωρίζονται και διεθνώς:
University of Michigan: ECCE (B2), ECPE (C2)
University of Cambridge: FCE (B2 First), CPE (C2 Proficiency)
NOCN (B2/C2)
LRN (B2/C2)
TIE (B2/C2)
Αγγλικά για Ειδικούς Σκοπούς (English for Specific Purposes):
Αγγλικά για Ακαδημαϊκή χρήση (Academic English)
Κατευθύνω φοιτητές που επιθυμούν να σπουδάσουν ή να εκπονήσουν ερευνητική εργασία στα αγγλικά, δουλεύοντας πάνω στις δεξιότητες που απαιτούνται για ακαδημαϊκή επιτυχία. Αυτό μπορεί να περιλαμβάνει προετοιμασία για διεθνείς εξετάσεις (TOEFL, IELTS), εξάσκηση στον ακαδημαϊκό λόγο (κριτική ανάλυση κειμένων, καθοδήγηση όσον αφορά τη δομή μιας πτυχιακής/διπλωματικής εργασίας, σωστή καταγραφή βιβλιογραφίας), καθώς και εξοικείωση με τη διαδικασία των παρουσιάσεων.
Αγγλικά για Επαγγελματικούς σκοπούς (Business English)
Παρέχω υποστήριξη σε επαγγελματίες που εργάζονται σε αγγλόφωνο περιβάλλον, είτε δια ζώσης είτε εξ αποστάσεως, και χρειάζονται να βελτιώσουν την επικοινωνιακή τους ικανότητα. Συγκεκριμένα, έχω προσφέρει εξατομικευμένα μαθήματα σε άτομα από διάφορους επαγγελματικούς τομείς, όπως Social Media Marketing, Art & Design και τον ιατρικό κλάδο. Έμφαση δίνεται στην ανάπτυξη πρακτικών δεξιοτήτων, όπως η επιμέλεια των βιογραφικών τους σημειωμάτων, η σύνταξη συνοδευτικών επιστολών (cover letters) και επισήμων s, η προετοιμασία για συνεντεύξεις, οι παρουσιάσεις, καθώς και η ενεργή συμμετοχή σε meetings ή διαπραγματεύσεις.
Professional Experience
Education
I completed my B.A. in English Language and Literature at the Aristotle University of Thessaloniki, Greece, in 2018. During my studies, I took part in the European Erasmus+ Programme at the University of Cologne in Germany for the summer semester of 2016, which allowed me to enhance my academic competence and deepen my cross-cultural understanding. A year later, in the winter semester of 2017, I gained practical teaching experience through an internship at the 1st Experimental Primary School of Thessaloniki.
Teacher of English as a Second or Foreign Language:
As a freelance teacher, I have been teaching various aspects of the English language for the past five years, as outlined below:
1. General English:
Lifelong learning
I help learners familiarize with the nuances of the English language and eventually become fluent speakers, so that they are able to use the language confidently and correctly in everyday contexts.
ASEP-approved certifications
I also prepare students for ASEP-approved certifications, some of which are internationally recognized as well.
University of Michigan: ECCE (B2), ECPE (C2)
University of Cambridge: FCE (B2 First), CPE (C2 Proficiency)
NOCN (B2/C2)
LRN (B2/C2)
TIE (B2/C2)
2. English for Specific Purposes:
English for Academic Purposes
I support students who wish to study or conduct a research paper in English by working on the skills that are required for academic achievement. This might include preparation for international exams (TOEFL, IELTS), training on academic writing (critical analysis of texts, guidance on how to structure a thesis/report, citing sources) or developing engaging presentation skills.
Business English
I provide assistance to professionals who work in an English speaking environment, whether it is on site or remotely, and need to improve their communicative competence. In particular, I have delivered personalized lessons to individuals with different areas of specialization, which include Social Media Marketing, Art & Design and the Medical sector; our focus also involved honing practical skills, such as refining their CVs, writing cover letters and professional s, handling interviews, giving presentations and participating efficiently in meetings or negotiations.
Από μικρή ηλικία ένιωθα μία ροπή προς τη βρετανική και την αμερικάνικη κουλτούρα, είτε μέσα από ταινίες, σειρές και μουσική είτε μέσα από τη λογοτεχνία. Η επιλογή της Αγγλικής γλώσσας ως αντικείμενο των προπτυχιακών μου σπουδών φαινόταν, επομένως, ως η πιο ταιριαστή ακαδημαϊκή κατεύθυνση. Η εκτενής μελέτη της ιστορίας, της πολιτιστικής κληρονομιάς και καλλιτεχνικών κινημάτων αγγλόφωνων χωρών, σε συνδυασμό με ταξίδια στο εξωτερικό, με έκανε να συνειδητοποιήσω τη σημασία του ανοιχτού πνεύματος και να εκτιμήσω τη διαφορετικότητα. Σε ένα πολυπολιτισμικό περιβάλλον, τα αγγλικά χρησιμοποιούνται συχνά ως η κύρια γλώσσα επικοινωνίας ή τουλάχιστον κρίνονται απαραίτητο προσόν. Νιώθω ευγνώμων όταν βοηθάω μαθητές να αποκτήσουν ευχέρεια στην Αγγλική, χάρις στην οποία μπορούν να διεκδικήσουν καλύτερες ευκαιρίες, είτε σχετικά με την εκπαίδευση ή την επαγγελματική τους ανέλιξη, είτε δημιουργώντας ουσιαστικές διαπροσωπικές σχέσεις.
I always felt instinctively drawn to British and American culture while growing up, whether through films, TV series, music or literature. Choosing thus English as the primary subject of my undergraduate studies seemed the most fitting academic direction. Extensive studying of the history, heritage and art movements of Anglophone countries, combined with traveling abroad, made me realize the importance of being open-minded and appreciating diversity. In multicultural environments, English is commonly used as the main language of communication or at least considered a necessary qualification. I feel grateful assisting learners with mastering English fluency, helping them create valuable opportunities for education, career prospects, as well as meaningful interpersonal relationships.
Για να εντοπίσω τις ανάγκες των μαθητών, προσφέρω ένα δωρεάν πρώτο μάθημα, κατά τη διάρκεια του οποίου συζητάμε διεξοδικά για τους στόχους, τα ενδιαφέροντα και τον τρόπο ζωής τους. Τις περισσότερες φορές, οι μαθητές συμπληρώνουν ένα τεστ αξιολόγησης, μέσα από το οποίο αναγνωρίζεται το γλωσσικό τους επίπεδο. Η συζήτησή μας μου δίνει μια ξεκάθαρη εικόνα των προτεραιοτήτων τους, ενώ τα αποτελέσματα του τεστ καθορίζουν την επιλογή του διδακτικού υλικού που θα χρησιμοποιηθεί μελλοντικά. Με αυτόν τον τρόπο, είμαι σε θέση να σχεδιάσω εξ αρχής μία ύλη που θα είναι κατάλληλη και ευχάριστη για κάθε εκπαιδευόμενο/-η ξεχωριστά καθ’ όλη τη διάρκεια των μαθημάτων. Η ύλη θα πρέπει, ωστόσο, να είναι και σχετικά απαιτητική, ώστε η πρόοδος τους να είναι συνεχής. Καθώς τα μαθήματα προχωρούν, αξιολογώ συχνά την επίδοση τους, ακούω τις σκέψεις και το πως αισθάνονται σχετικά με αυτή και ενθαρρύνω τη δική τους ανατροφοδότηση. Με αυτόν τον τρόπο δημιουργείται χώρος για άμεση και ειλικρινή επικοινωνία, η οποία διασφαλίζει ότι η νέα γνώση προσαρμόζεται συνεχώς στις μεταβαλλόμενες ανάγκες τους.
To identify a learner’s needs, I offer a free first lesson during which we discuss in-depth about their goals, interests and lifestyle. Most often, they complete an assessment test that helps determine their language level more accurately. Our conversation gives me a clear picture of their priorities, while the results of the test inform the teaching materials that will be used in the following lessons. In this way, I am able to adapt the accessible resources early on, designing thus a syllabus that will remain suitable and appealing to each learner separately throughout the course. The syllabus should nevertheless be challenging, so that constant progress is reassured. As the lessons move forward, I regularly check in with the learner to see how they feel about them, evaluate their progress and encourage their feedback in return. This creates space for direct and honest communication, which ascertains that new knowledge stays always responsive to the learner’s shifting needs.
