Μαθήματα Φιλολογικών στην Αλεξανδρούπολη και διαδικτυακά
📘 Παρέχω διαδικτυακά μαθήματα για μαθητές Γυμνασίου και Λυκείου, καθώς και υποστήριξη σε φοιτητές φιλολογικών σχολών
📚 Μαθήματα:
- Αρχαία Ελληνικά
- Νέα Ελληνικά (Έκθεση – Λογοτεχνία)
- Λατινικά
- Ιστορία
- Προετοιμασία Πανελλαδικών
- Φροντιστηριακή υποστήριξη & μελέτη μαθητών
Βλέπω τη διδασκαλία όχι απλώς ως μετάδοση γνώσης, αλλά ως σχέση εμπιστοσύνης και ενδυνάμωσης. Με δύο μεταπτυχιακά και οκτώ χρόνια εμπειρίας στην εκπαίδευση, προσπαθώ να προσαρμόζω το μάθημα στις ανάγκες κάθε μαθητή, να τον βοηθώ να ανακαλύψει τις δυνατότητές του και να μάθει να σκέφτεται αυτόνομα. Παράλληλα, συνεχίζω να επιμορφώνομαι στο Παιδαγωγικό Τμήμα, γιατί θεωρώ πως ο εκπαιδευτικός πρέπει να εξελίσσεται διαρκώς μαζί με τους μαθητές του.
🎯 Προσαρμόζω το μάθημα στις ανάγκες, το επίπεδο και τους στόχους κάθε μαθητή, με έμφαση στην κατανόηση και την καλλιέργεια κριτικής σκέψης.
Είμαι απόφοιτη του Τμήματος Φιλολογίας του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ) με μεταπτυχιακό στην Κλασική Φιλολογία από το ΕΚΠΑ και δεύτερο μεταπτυχιακό στη Διδασκαλία της Γλώσσας και της Λογοτεχνίας. Διαθέτω εμπειρία 8 ετών σε ιδιαίτερα μαθήματα και προετοιμασία για εξετάσεις και πανελλήνιες. Παράλληλα, φοιτώ στο Παιδαγωγικό Τμήμα του ΔΠΘ, με στόχο τη συνεχή επιμόρφωση και εξέλιξη στον χώρο της εκπαίδευσης.
Επέλεξα τη διδασκαλία γιατί πιστεύω βαθιά στη δύναμη που έχει η εκπαίδευση να αλλάζει ζωές. Με ενδιαφέρει να εμπνέω τους μαθητές μου να ανακαλύπτουν τις δυνατότητές τους, να σκέφτονται δημιουργικά και να μαθαίνουν με χαρά. Στόχος μου είναι να καλλιεργώ όχι μόνο τη γνώση, αλλά και την ενσυναίσθηση, την αυτογνωσία και την αγάπη για τη μάθηση.
Χρησιμοποιώ διαγνωστικές δραστηριότητες στην αρχή (π.χ. σύντομες ασκήσεις, συζητήσεις ή γραπτά δείγματα), ώστε να διαπιστώσω το επίπεδο γνώσεων, τις δυσκολίες και τα ενδιαφέροντά του.Παράλληλα, δίνω σημασία στα μη γνωστικά στοιχεία — όπως η αυτοπεποίθηση, η συγκέντρωση, η διαχείριση του άγχους και το κίνητρο για μάθηση. Μέσα από συστηματική ανατροφοδότηση και διάλογο με τον ίδιο τον μαθητή, προσπαθώ να καταλάβω πώς μαθαίνει καλύτερα (οπτικά, ακουστικά, βιωματικά κ.λπ.) και να προσαρμόζω τη διδασκαλία μου ανάλογα.
