Ιδιαίτερα χημείας, βιολογίας, φυτικής παραγωγής στην Θεσσαλονίκη και online
Είμαι η Κατερίνα Καπλάνη, απόφοιτη του Τμήματος Γεωπονίας και κάτοχος δύο Μεταπτυχιακών Διπλωμάτων (MSc), ένα στη Γεωπονία και ένα στην Εφαρμοσμένη Πληροφορική.
Διαθέτω επαγγελματική εμπειρία σε διεθνείς εταιρείες τεχνολογίας με συμμετοχή σε έργα πληροφορικής και επιχειρηματικής ανάλυσης για οργανισμούς της Ευρωπαϊκής Ένωσης.
Αναλαμβάνω μαθήματα για: Βιολογία, Χημεία, ΑΟΘ, ΑΕΠΠ, ΑΟΔΕ
- Βιολογία & Χημεία, ΑΟΘ, ΑΕΠΠ, ΑΟΔΕ για Λύκειο (Α’, Β’, Γ’)
- Πανελλήνιες: θεωρία + ασκήσεις + επαναλήψεις με πρόγραμμα
- Άνοδο βαθμών μέσα από στοχευμένη κάλυψη κενών
- Προετοιμασία για τεστ, διαγωνίσματα και προαγωγικές/απολυτήριες
Φοιτητές πανεπιστημίου:
- Σιτηρά- Ψυχανθη
- Εντομολογία
- Φυτοπαθολογία
- Πληροφοριακά Συστήματα Διοίκησης
- Εφαρμογές Πληροφορικής σε Επιχειρήσεις / Data Analytics
- Αρχές Οικονομικής Θεωρίας
Επιπλέον, παρέχω υποστήριξη σε φοιτητές για ακαδημαϊκές εργασίες (πτυχιακές ή άλλες), καλύπτοντας όλα τα στάδια της διαδικασίας, από την οργάνωση του θέματος και τη βιβλιογραφική αναζήτηση έως τη δομή, τη συγγραφή και την τελική παρουσίαση.
Η προσέγγισή μου στη διδασκαλία βασίζεται στην ουσιαστική κατανόηση των εννοιών, στη σύνδεση της θεωρίας με πρακτικά παραδείγματα και στην ανάπτυξη της αυτοπεποίθησης του μαθητή. Στόχος μου είναι η γνώση να μεταδίδεται με απλό, κατανοητό και οργανωμένο τρόπο, ώστε ο μαθητής να αισθάνεται σιγουριά και πρόοδο.
Τα μαθήματα πραγματοποιούνται δια ζώσης στη Θεσσαλονίκη, καθώς και εξ αποστάσεως σε όλη την Ελλάδα και το εξωτερικό.
My name is Katerina Kaplaní, a graduate of the Department of Agriculture and holder of two Master’s degrees (MSc), one in Agriculture and one in Applied Informatics.
I have professional experience in international technology companies, having participated in IT and business analysis projects for European Union organizations.
I offer lessons in: Biology, Chemistry, Principles of Economic Theory (AOTH), Applications Development in a Programming Environment (AEPΠ), and Principles of Business Administration (AODE).
For High School (Grades 10–12):
- Biology & Chemistry, AOTH, AEPΠ, AODE
- Preparation for Panhellenic Exams: theory + exercises + structured revision plan
- Grade improvement through targeted gap coverage
- Preparation for tests, exams, and final assessments
For University Students:
- Cereals – Legumes
- Entomology
- Plant Pathology
- Management Information Systems
- Business Informatics Applications / Data Analytics
- Principles of Economic Theory
Additionally, I provide support to university students with academic assignments (theses or other projects), covering all stages of the process—from topic organization and literature review to structure, writing, and final presentation.
My teaching approach is based on a deep understanding of concepts, connecting theory with practical examples, and building students’ confidence. My goal is to deliver knowledge in a simple, clear, and structured way, so that students feel confident and see real progress.
Lessons are conducted in person in Thessaloniki, as well as online throughout Greece and abroad.
Τα μαθήματα που προσφέρω δεν βασίζονται στην αποστήθιση, αλλά στην ουσιαστική κατανόηση της λογικής του κάθε αντικειμένου. Στόχος μου είναι ο μαθητής να αντιλαμβάνεται πώς λειτουργεί η θεωρία, πώς προσεγγίζονται σωστά οι ασκήσεις και πώς διαμορφώνονται ολοκληρωμένες και υψηλού επιπέδου απαντήσεις στις εξετάσεις. Η προετοιμασία γίνεται με οργανωμένο πλάνο, σαφείς επεξηγήσεις και επιλεγμένα παραδείγματα που διευκολύνουν την κατανόηση.
Παρέχω υποστηρικτικό υλικό, προσωπικές σημειώσεις και επιπλέον ασκήσεις, ενώ δίνω έμφαση στην αποφυγή συχνών λαθών και στη σωστή μεθοδολογία. Ο ρυθμός διδασκαλίας προσαρμόζεται στις ανάγκες και τις δυνατότητες κάθε μαθητή, ώστε η εξέλιξη να είναι σταθερή, ουσιαστική και μετρήσιμη μέχρι την επίτευξη του στόχου.
The lessons I offer are not based on memorization, but on a deep understanding of the logic behind each subject. My goal is for students to understand how theory works, how to approach exercises correctly, and how to formulate complete, high-quality answers in exams. Preparation is carried out through a structured plan, clear explanations, and carefully selected examples that facilitate understanding.
I provide supporting material, personal notes, and additional exercises, while placing emphasis on avoiding common mistakes and applying the correct methodology. The pace of teaching is adapted to each student’s needs and abilities, ensuring steady, meaningful, and measurable progress until the desired goal is achieved.
Καθηγήτρια Ιδιαίτερων Μαθημάτων (Βιολογία – Χημεία – Γεωπονικά – Πληροφορική- Αρχές Οικονομικής Θεωρίας)
Χρόνια εμπειρίας:3
- Παροχή εξατομικευμένων μαθημάτων σε μαθητές Λυκείου και φοιτητές πανεπιστημίου.
- Υποστήριξη σε μαθήματα Βιολογίας, Χημείας, ΑΟΘ, ΑΕΠΠ, ΑΟΔΕ και γεωπονικών επιστημών (Σιτηρά-Ψυχανθή, Εντομολογία, Φυτοπαθολογία).
- Διδασκαλία μαθημάτων Πληροφορικής και Πληροφοριακών Συστημάτων, με έμφαση στην κατανόηση εννοιών και εφαρμογών.
- Καθοδήγηση φοιτητών σε ακαδημαϊκές εργασίες και πτυχιακές, από τη μεθοδολογία έως τη συγγραφή.
- Σχεδιασμός προσαρμοσμένων προγραμμάτων διδασκαλίας σύμφωνα με τις ανάγκες και τους στόχους κάθε μαθητή.
Private Tutor (Biology – Chemistry – Agricultural Sciences – Informatics – Principles of Economic Theory)
Years of experience: 3
- Provision of personalized lessons to high school students and university students.
- Support in subjects such as Biology, Chemistry, and Agricultural Sciences (Cereals–Legumes, Entomology, Plant Pathology).
- Teaching of Informatics and Information Systems courses, with emphasis on understanding concepts and applications.
- Guidance for students in academic assignments and theses, from methodology to writing.
- Design of customized teaching programs according to the needs and goals of each student.
Κάθε μαθητής είναι διαφορετικός, γι’ αυτό πριν ξεκινήσουμε τη συστηματική δουλειά δίνω ιδιαίτερη έμφαση στην κατανόηση των πραγματικών του αναγκών. Στο πρώτο μάθημα κάνουμε μια σύντομη χαρτογράφηση στόχων (εξετάσεις, διαγωνίσματα, κάλυψη κενών ή βελτίωση επίδοσης) και συζητάμε τι έχει δυσκολέψει μέχρι σήμερα και ποιος τρόπος διαβάσματος τον βοηθά περισσότερο.
Στη συνέχεια χρησιμοποιώ μικρές, στοχευμένες ερωτήσεις και ασκήσεις για να εντοπίσω αν η δυσκολία βρίσκεται σε προαπαιτούμενες γνώσεις, στην κατανόηση εννοιών, στη μεθοδολογία επίλυσης ή στην οργάνωση μελέτης. Παρατηρώ όχι μόνο το αποτέλεσμα, αλλά και τη διαδικασία: πώς σκέφτεται, πού χάνει χρόνο, τι είδους λάθη επαναλαμβάνει και πόσο σίγουρος νιώθει όταν απαντά.
Με βάση αυτά, διαμορφώνω ένα εξατομικευμένο πλάνο με σαφείς στόχους και συγκεκριμένα βήματα, ώστε ο μαθητής να προχωρά με σταθερότητα και αυτοπεποίθηση. Στόχος μου είναι η ουσιαστική κατανόηση, η σύνδεση της θεωρίας με πρακτικά παραδείγματα και η σταδιακή ανεξαρτησία του μαθητή στη μελέτη και στις εξετάσεις.
Επέλεξα τη διδασκαλία γιατί πιστεύω ότι η γνώση αποκτά πραγματική αξία όταν μεταδίδεται με τρόπο κατανοητό και ουσιαστικό. Με ενδιαφέρει να βοηθώ τους μαθητές να ξεπερνούν δυσκολίες, να οργανώνουν τη σκέψη τους και να κατανοούν σε βάθος το αντικείμενο που μελετούν, αποκτώντας αυτοπεποίθηση στις δυνατότητές τους.
Στόχος μου δεν είναι μόνο η κάλυψη της ύλης, αλλά η δημιουργία σωστής μεθοδολογίας μελέτης και η ανάπτυξη κριτικής σκέψης, ώστε ο μαθητής να μπορεί να ανταποκρίνεται με επιτυχία στις εξετάσεις και στις ακαδημαϊκές του απαιτήσεις.
Every student is different, which is why, before we begin systematic work, I place particular emphasis on understanding their actual needs. In the first lesson, we carry out a brief goal-mapping process (exams, tests, filling knowledge gaps, or improving performance) and discuss what has been challenging so far and which study methods are most effective for them.
I then use short, targeted questions and exercises to identify whether the difficulty lies in prerequisite knowledge, conceptual understanding, problem-solving methodology, or study organization. I focus not only on the final result but also on the process: how the student thinks, where they lose time, what types of mistakes they tend to repeat, and how confident they feel when answering.
Based on this, I design a personalized plan with clear goals and specific steps, enabling the student to progress steadily and with confidence. My aim is to foster deep understanding, connect theory with practical examples, and gradually develop the student’s independence in studying and exams.
I chose teaching because I believe that knowledge gains real value when it is conveyed in a clear and meaningful way. I am motivated to help students overcome difficulties, organize their thinking, and gain a deep understanding of the subjects they study, while building confidence in their abilities.
My goal is not only to cover the syllabus, but also to establish an effective study methodology and develop critical thinking skills, so that students can successfully meet both exam and academic demands.
