Ονομάζομαι Ειρήνη Δαμάνη και είμαι απόφοιτη Αγγλικής Γλώσσας και Διδασκαλίας του University of Greenwich και κάτοχος του CELTA (Certificate in English Language Teaching to Adults) του University of Cambridge.
Παρέχω μαθήματα Αγγλικών για παιδιά, εφήβους και ενήλικες, όλων των επιπέδων, με τη διδασκαλία να προσαρμόζεται στις ανάγκες, το επίπεδο και τους στόχους κάθε εκπαιδευόμενου.
🔹 Μαθήματα Αγγλικών για παιδιά και εφήβους όλων των επιπέδων, με στόχο την ανάπτυξη των γλωσσικών δεξιοτήτων και την κατάκτηση του εκάστοτε επιπέδου.
🔹 General English για ενήλικες, με έμφαση στη βελτίωση του προφορικού λόγου και της επικοινωνίας, για την καθημερινότητα και τον επαγγελματικό χώρο.
🔹 Προετοιμασία για εξετάσεις και συστηματική ανάπτυξη των απαραίτητων γλωσσικών δεξιοτήτων ανάλογα με το επίπεδο και τον στόχο του μαθητή.
🔹 English for Specific Purposes (ESP) και εξειδικευμένη αγγλική ορολογία στους τομείς:
• Business English
• Medical English
• English for Tourism & Hospitality
🔹 Αγγλικά για επαγγελματικές ανάγκες, όπως προετοιμασία για συνεντεύξεις εργασίας και ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας στον χώρο εργασίας.
Σε κάθε μάθημα παρέχεται πλούσιο και οργανωμένο εκπαιδευτικό υλικό, προσαρμοσμένο στο επίπεδο, τις ανάγκες και τους στόχους κάθε εκπαιδευόμενου.
Θα χαρώ πολύ να συνεργαστούμε!
Με διδακτική εμπειρία στην Ελλάδα και στο εξωτερικό, προσαρμόζω κάθε μάθημα στο επίπεδο, τις ανάγκες και τους στόχους κάθε μαθητή. Στόχος μου είναι ο μαθητής να αναπτύσσει ουσιαστικά τις γλωσσικές του δεξιότητες, να αποκτά αυτοπεποίθηση στη χρήση της Αγγλικής γλώσσας και να κατακτά το εκάστοτε επίπεδο.
Διαθέτω επαγγελματική εμπειρία στη διδασκαλία της Αγγλικής Γλώσσας σε παιδιά, εφήβους και ενήλικες, σε εκπαιδευτικούς οργανισμούς, κέντρα ξένων γλωσσών και θερινά εκπαιδευτικά προγράμματα στην Ελλάδα και το εξωτερικό. Έχω διδάξει General English και English for Specific Purposes (ESP), καθώς και Αγγλικά σε πολυπολιτισμικά περιβάλλοντα, ενώ διαθέτω εμπειρία στην προετοιμασία και υλοποίηση μαθημάτων με επικοινωνιακή και μαθητοκεντρική προσέγγιση.
