Απόφοιτη του τμήματος Φιλολογίας του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης (Α.Π.Θ) με ειδίκευση του Κλασικού τμήματος (Αρχαία & Λατινικά) και κάτοχος Μεταπτυχιακού τίτλου σπουδών στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση σε άτομα με προβλήματα προφορικού και γραπτού λόγου παραδίδει ιδιαίτερα μαθήματα σε μαθητές Δημοτικού, Γυμνασίου και Λυκείου κατ' οίκον και online.
- Αγάπη για τη διδασκαλία και ισχυρό ενδιαφέρον σε παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
- Σεβασμός και κατανόηση στην προσωπικότητα και τις ανάγκες των μαθητών, βάσει των οποίων παρέχεται εξατομικευμένη προσέγγιση.
- Εφαρμογή βιωματικών & δημιουργικών μεθόδων διδασκαλίας.
- Ενεργητική Ακρόαση & Επικοινωνία.
- Μεταδοτικότητα.
- Ενθάρρυνση & παρακίνηση μαθητών.
- Παρέχω καθημερινή μελέτη σε μαθητές Δημοτικού και Γυμνασίου από το 2021 έως και σήμερα.
- Στο πλαίσιο ολοκλήρωσης του Μεταπτυχιακού μου προγράμματος υλοποίησα τρίμηνη πρακτική άσκηση σε Ειδικό Σχολείο, κατά τη διάρκεια της οποία σχεδίασα και εφάρμοσα εξατομικευμένα ατομικά και ομαδικά σχέδια παρέμβασης και διδασκαλίας.
Η διδασκαλία για μένα είναι ο τρόπος να μοιράζομαι την γνώση, να καλλιεργώ την κριτική σκέψη και να ενισχύω την γνωστική εμπειρία κάθε μαθητή. Με γεμίζει η επικοινωνία με τα παιδιά και η δυνατότητα να συμβάλλω στην πρόοδό τους. Η εξειδίκευσή μου στην Ειδική Αγωγή με βοήθησε να αναπτύξω δεξιότητες επικοινωνίας και ενσυναίσθησης, αλλά και εργαλεία ώστε να σχεδιάζω τη διδασκαλία εξατομικευμένα και με στόχο την συμπερίληψη. Κίνητρό μου είναι να υποστηρίζω τους μαθητές όχι μόνο στην επίτευξη ακαδημαϊκών στόχων, αλλά και στην καλλιέργεια δεξιοτήτων που θα τους συνοδεύσουν στην ενήλικη ζωή τους.
Πρώτο μου βήμα αποτελεί η παρατήρηση και η ανοιχτή επικοινωνία πρωτίστως με τον μαθητή και μετέπειτα με τους γονείς. Σημαντικό ρόλο διαδραματίζει η αξιολόγηση των δεξιοτήτων, των δυσκολιών, καθώς και των μαθησιακών προτιμήσεων του κάθε παιδιού. Η εξειδίκευσή μου σε παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες μου επιτρέπει να εντοπίζω συγκεκριμένες αδυναμίες και να προσαρμόζω κατάλληλα τη μεθοδολογία μου, προκειμένου κάθε μαθητής να εξελίσσεται με ρυθμό που του ταιριάζει και με τρόπο που τον ενθαρρύνει και τον κινητοποιεί.
