Ιδιαίτερα μαθημάτα Φιλολογικών και Ιταλικών στην Αθήνα και online
Ονομάζομαι Τσέλιος Αλέξανδρος, πτυχιούχος Φιλολογίας του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών και μεταπτυχιακός φοιτητής στο ΠΜΣ Αρέθας. Παραδίδω ιδιαίτερα μαθήματα Αρχαίων Ελληνικών, Λατινικών, Ιστορίας, Νέας Ελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας, καθώς και Έκθεσης για όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης.
Η διδασκαλία στηρίζεται στην προσεκτική οργάνωση, την μεθοδικότητα και την εξατομικευμένη προσέγγιση, ώστε κάθε μαθητής να μπορεί να αναπτύσσει τις δεξιότητές του με αυτοπεποίθηση και ουσιαστική κατανόηση του αντικειμένου. Δίνεται επιπλέον ιδιαίτερη βαρύτητα στη θετική επικοινωνία και στη συνεργατική σχέση με τον μαθητή, με στόχο η μαθησιακή διαδικασία να καθίσταται αποδοτική και γόνιμη.
Παρέχεται, επίσης, δυνατότητα εξ αποστάσεως μαθημάτων, για ευελιξία και πρόσβαση από οποιονδήποτε χώρο. Πέρα από τη διδασκαλία, αναλαμβάνω εκπόνηση, επιμέλεια και γλωσσική επεξεργασία εργασιών, καθώς και απομαγνητοφωνήσεις, προσφέροντας υπηρεσίες υψηλής ποιότητας και προσοχής στη λεπτομέρεια.
Επιπλέον, παραδίδω ιδιαίτερα μαθήματα Ιταλικών έως και επίπεδο Β1, ως κάτοχος των διπλωμάτων Diploma και ΚΠΓ.
Η παροχή της διδακτικής διαδικασίας από πλευράς μου γίνεται αφενός με διάθεση, όρεξη για δουλεία και καλό κλίμα, αλλά και με την υπευθυνότητα, οργάνωση και την προσέγγιση που της αρμόζει, στοχεύοντας, όχι απλώς στην απλή αναπαραγωγή της γνώσης, αλλά στην ουσιαστική κατανόηση και εκμάθηση των αντικειμένων.
Τα μαθήματα παραδίδονται βάση οργανογράμματος, με ορθή προσέγγιση και μεταλαμπάδευση των γνωστικών αντικειμένων, με στόχο την αποτελεσματική διδασκαλία των μαθητών, όχι απλώς την παροχή ουδέτερων ή γενικών γνώσεων.
Διαθέτω επαγγελματική εμπειρία 3 χρόνων σε ιδιαίτερα μαθήματα και διδακτικούς κύκλους. Έχω διδάξει μαθήματα Αρχαίων, λατινικών, Ιστορίας και Λογοτεχνίας, καθώς και Ιταλικά σε παιδιά γυμνασίου και λυκείου, αλλά και φοιτητές, με στόχο πάντα την ορθή διαχείριση των αναγκών και απαιτήσεων των αντικειμένων, και την επίτευξη των στόχων των μαθητών.
Έχω επιλέξει την διδασκαλία καθώς εν γένει, από πολύ μικρός, μου άρεσε και ακόμη αρέσει πολύ η δυνατότητα της παροχής και μεταλαμπάδευσης γνώσεων και δεξιοτήτων σε μαθητές, ώστε και οι ίδιοι να κατανοήσουν και να αφομοιώσουν βασικές γνώσεις, προσόντα και δεξιότητες, που θα τους βοηθήσουν να κυνηγήσουν και να εφαρμόσουν και οι ίδιοι τα επαγγελματικά και κοινωνικά τους όνειρα.
Οι εκπαιδευτικές ανάγκες ενός μαθητή εξετάζονται αρχικά μέσα από τη συστηματική παρακολούθηση της μαθησιακής του πορείας — τον τρόπο που μελετά, απαντά, απορεί ή εκφράζεται — δια μέσω του οποίου δύνανται να διακριθούν τόσο οι γνωστικές του δυνατότητες όσο και οι περιοχές που χρειάζεται ενίσχυση. Εξίσου σημαντική είναι και η ανοιχτή και ειλικρινής επικοινωνία, τόσο με τον ίδιο τον μαθητή, αλλά και — όταν καθίσταται αναγκαίο — με το οικογενειακό του περιβάλλον, ώστε να διαμορφωθεί μια ολοκληρωμένη εικόνα των κινήτρων, των ενδιαφερόντων και των δυσκολιών του. Η προσαρμογή της διδακτικής προσέγγισης στις ιδιαίτερες ανάγκες του κάθε μαθητή αποτελεί τον πυρήνα της αποτελεσματικής διδασκαλίας.
