Ιδιαίτερα μαθήματα Φιλολογίας Ιωάννινα
Απόφοιτος του Τμήματος Φιλολογίας του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων (με ειδίκευση στον τομέα της Μεσαιωνικής και Νέας Ελληνικής Φιλολογίας) και Πιστοποιητικό ΕΑΕ ύστερα από άκρως επιτυχημένη συμμετοχή σε εξ αποστάσεως πρόγραμμα ειδικής αγωγής του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου των Αθηνών,(σχετιζόμενο με τις μαθησιακές δυσκολίες),παρέχει ιδιαίτερα μαθήματα στην ευρύτερη περιοχή των Σεισμοπλήκτων στα Ιωάννινα σε μαθητές δημοτικού και γυμνασίου στα εξής μαθήματα:
-Νεοελληνική γλώσσα/Έκθεση
-Αρχαία Ελληνικά
-Ιστορία
-Κείμενα Νεοελληνικής λογοτεχνικής
Τιμές προσιτές και συζητήσιμες με τους γονείς ύστερα από μια πρώτη επικοινωνία με τους γονείς,ώστε να βρεθεί η χρυσή τομή και πάνω από όλα να δημιουργηθεί ένα κλίμα φιλικό,οικείο με δομημένη,θεμελιωμένη (σε γερές βάσεις) εμπιστοσύνη μεταξύ όλων των πλευρών.
Τα μαθήματα πραγματοποιούνται στον χώρο του παιδιού-μαθητή σε ώρες βολικές για εκείνο
Τα μαθήματα γίνονται αποκλειστικά δια ζώσης ώστε να υπάρχει άμεση επαφή μεταξύ του μαθητή και του διδάσκοντα,η οποία θα συμβάλλει σημαντικά στην κατανόηση των (μαθησιακών) αναγκών του παιδιού,στη δημιουργία καλής επικοινωνίας και εποικοδομητικής,αποδοτικής συνεργασίας των δύο πλευρών.
Κατανοώ απόλυτα τις ανάγκες και τις επιθυμίες του παιδιού,θεωρώντας ότι μπορούμε να τα συνδυάσουμε για το καλύτερο δυνατό πετυχημένο αποτέλεσμα.
Ο στόχος μου δεν είναι το παιδί να μάθει παπαγαλία το καθετί με μοναδικό στόχο τους καλούς βαθμούς στο σχολείο
Εννοείται πως οι καλοί βαθμοί είναι βασικός στόχος και η επίτευξη τους είναι άκρως απαραίτητη και σημαντική,όμως κατά την μάθηση,στόχος δεν είναι μόνο οι βαθμολογίες του τριμήνου (ή τετράμηνου) αλλά η θεμελίωση εφοδίων που θα χρησιμεύσουν και στη μετέπειτα ζωή του παιδιού,στο υπόλοιπο των σχολικών του χρόνων,στα φοιτητικά αλλά και την επαγγελματική του σταδιοδρομία,ανεξάρτητα από το αν θα επιλέξει/επιθυμήσει ενασχόληση και σπουδές σχετικές με τους ανθρωπιστικούς,τους θεωρητικούς κλάδους.Και αυτό γιατί κάθε είδους εφόδιο από τον εκάστοτε τομέα,είναι άκρως ωφέλιμο.
Καθότι νέος στο συγκεκριμένο επάγγελμα,δηλαδή την παράδοση ιδιαίτερων μαθημάτων σε μαθητές δημοτικού και γυμνασίου πάνω στα μαθήματα που ανέφερα προηγουμένως (δηλαδή σε Αρχαία Ελληνικά,Ιστορία,Έκθεση,Νέα Ελληνικά,Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας),δεν διαθέτω την εμπειρία άλλων συναδέλφων μου.
Παρόλα αυτά,το συγκεκριμένο γεγονός δεν είναι και δεν πρέπει να αποτελεί αιτία και λόγο για αρνητικές σκέψεις εκ μέρους των ενδιαφερομένων για παροχή ιδιαίτερων μαθημάτων.
Σίγουρα η μεγάλη εμπειρία είναι επιθυμητή,σε γενικές γραμμές όμως αποτελεί ένα χαρακτηριστικό που αποκτάται αργά,σταδιακά και σε βάθος χρόνου.Κανείς δεν ξεκίνησε πλήρως έμπειρος,επομένως αυτό το γεγονός δεν θεωρώ ότι πρέπει να αποτελέσει αποτρεπτικό παράγοντα.Αντιθέτως,θα μπορούσε να δώσει έναυσμα για μια καινούργια οπτική,που πιθανώς θα ωφελήσει και το παιδί,διότι το παιδί και οι ανάγκες του είναι πάνω από όλα.
Συγχρόνως,η αγάπη και το ενδιαφέρον μου για το αντικείμενο σπουδών μου,μα πρωτίστως η θέληση μου συν το πάθος μου να βοηθήσω παιδιά που επιθυμούν ενίσχυση στα εν λόγω μαθήματα,πιστεύω ότι αποτελούν λόγους για να συνεργαστούμε αρμονικά.
Επιπλέον,βλέπω το κάθε παιδί ως μια ξεχωριστή οντότητα,καθώς όλοι μας είμαστε διαφορετικοί και ως εκ τούτου,οι ανάγκες του κάθε παιδιού είναι διαφορετικές.
Γιατί αγαπώ και επιθυμώ να παρέχω βοήθεια σε όσα παιδιά χρειάζονται ενίσχυση στα εν λόγω μαθήματα,καθώς όλα τα παιδιά διαθέτουν αρκετές ικανότητες να πετύχουν πράγματα στη ζωή τους,όλα τα παιδιά διαθέτουν μια κλίση που πρέπει και μπορούν να αναπτύξουν.Πιστεύω πως η ενίσχυση τους στα εν λόγω μαθήματα,θα συμβάλλει καθοριστικά στην ανάπτυξη των γενικοτέρων ικανοτήτων τους.
Από την περίοδο της εφηβείας είχα κλίση και μεγαλύτερη αγάπη για τα λεγόμενα θεωρητικά μαθήματα,όπως τα αρχαία ελληνικά,η ιστορία,η νέα ελληνική γλώσσα,η έκθεση.Από τότε,εκτίμησα την δύναμη και τον πλούτο που διαθέτει η γλώσσα,σε συνδυασμό φυσικά με την τεράστια ιστορία της.Αυτή η αγάπη σε συνδυασμό με την κλίση που διέθετα προς αυτόν τον κλάδο,με έκαναν να θελήσω να σπουδάσω σε κάποια σχετική σχολή (όπως και έγινε).Τώρα επιθυμώ να παρέχω τις γνώσεις και τα εφόδια που απέκτησα,στα νεότερα παιδιά.
Βασικός στόχος δεν είναι μόνο η σχολική επιτυχία αλλά η απόκτηση γνώσης για τη μετέπειτα σταδιοδρομία του παιδιού,τόσο επαγγελματικά όσο και προσωπικά.
Μέσω της άμεσης επαφής με τον μαθητή και της συζήτησης μαζί του,πάντα σε φιλικό και οικείο κλίμα με πρωταρχικό στόχο,την ανοικοδόμηση και δημιουργία εμπιστοσύνης μεταξύ μαθητή και καθηγητή,που θα στηρίζεται σε γερά θεμέλια με αμοιβαία κατανόηση,σεβασμό και εμπιστοσύνη.
Σε αυτόν τον δύσκολο μα άκρως σημαντικό δρόμο για την μετέπειτα πορεία του παιδιού,στόχος μου είναι και η άμεση,ουσιαστική επαφή με τους γονείς του εκάστοτε μαθητή,διότι για την διάπλαση (σε βάθος χρόνου) ενός ακεραίου,ολοκληρωμένου,καλλιεργημένου χαρακτήρα,ο ρόλος των γονέων οφείλει να είναι πλήρως ενεργός,υποστηρικτός και με κατανόηση προς τις ανάγκες και τις επιθυμίες τους παιδιού.
Η αρμονική και άμεση επικοινωνία-συνεργασία με τους γονείς αποτελεί κατά τη γνώμη μου,βασική αρχή για την πραγματοποίηση των επιθυμητών στόχων.Μέσα σε αυτούς τους στόχους δεν συμπεριλαμβάνονται μόνο οι καλές σχολικές επιδόσεις (οι οποίες εν πάση περιπτώσει είναι επιθυμητές) αλλά η αλληλοκατανόηση,η εύρεση κοινής γραμμής για το παιδί και φυσικά η απόκτηση χρήσιμων εφοδίων για τη μετέπειτα ζωή του.
Γιατί το παιδί είναι πάνω από όλα,οι δικές του ανάγκες και επιθυμίες είναι πάνω από όλα και εκείνες πρέπει να βρίσκονται στο επίκεντρο.
