Μαθήματα κιθάρας, γαλλικά στην Αθήνα και online
Ονομάζομαι Εύη, είμαι 24 ετών και απόφοιτη του Τμήματος Γαλλικής Γλώσσας και Φιλολογίας του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών.
Διδάσκω τη γαλλική γλώσσα σε όλα τα επίπεδα (παιδιά, εφήβους και ενήλικες), τόσο για ενίσχυση της σχολικής ύλης όσο και για προετοιμασία πιστοποιήσεων και επαγγελματική χρήση. Τα μαθήματα πραγματοποιούνται διαδικτυακά, με διαδραστικό υλικό και εξατομικευμένη μεθοδολογία, προσαρμοσμένη στις ανάγκες κάθε μαθητή.
Παράλληλα, ασχολούμαι με τη μουσική και παίζω κιθάρα εδώ και 11 χρόνια. Έχω φοιτήσει σε ωδείο και παραδίδω ιδιαίτερα μαθήματα κιθάρας, με στόχο την ανάπτυξη τεχνικής αλλά και μουσικής έκφρασης.
Για περισσότερες πληροφορίες ή για να προγραμματίσουμε ένα πρώτο δοκιμαστικό μάθημα, μπορείτε να επικοινωνήσετε μαζί μου μέσω τηλεφώνου ή .
- Προσπαθώ να φεύγω από τις παραδοσιακές μεθόδους διδασκαλίας.
- Χρησιμοποιώ σύγχρονες μεθόδους, κατάλληλες για παιδιά αλλά και για ενήλικες.
- Είμαι αρκετά οργανωτική και υπομονετική.
- Προσαρμόζω τα μαθήματα ανάλογα με τις ανάγκες του κάθε μαθητή.
Παράδοση ιδιαίτερων μαθημάτων Γαλλικών (σε μαθητές Δημοτικού, Γυμνασίου, Λυκείου και ενήλικες) – διαδικτυακά και δια ζώσης.
Προετοιμασία μαθητών για εξετάσεις πιστοποίησης γαλλικής γλώσσας (π.χ. DELF, DALF).
Εργαστηριακές ασκήσεις και διδακτική πρακτική μέσω του Πανεπιστημίου (στο πλαίσιο σπουδών).
Ιδιαίτερα μαθήματα κιθάρας (11 χρόνια εμπειρίας με σπουδές σε ωδείο).
Συμμετοχή σε μουσικά σύνολα/εκδηλώσεις (δείχνει εξωστρέφεια και καλλιτεχνική εμπειρία).
- Μαρέσει να μεταδίδω τις γνώσεις μου στους μαθητές μου αλλά και να λαμβάνω δικές τους απόψεις και οπτικές.
- Στόχος μου είναι η ουσιαστική γνώση και όχι η παπαγαλία.
Θα καταλάβω τις εκπαιδευτικές ανάγκες του κάθε μαθητή μου μέσα από συζητήσεις που θα κάνουμε καθώς και μέσα από ασκήσεις. Το σημαντικό, όμως, όλων είναι η σωστή συνεννόηση και συνεργασία του μαθητή με το δάσκαλο. Δεν θέλω κανένας μαθητής μου να ντρέπεται να εκφραστεί. Δεν υπάρχουν χαζές απόψεις και χαζά λάθη. Sentez libres de s'exprimer.
