Ιδιαίτερα Μαθήματα στην Έκθεση, Αθήνα και διαδικτυακά
Ιδιαίτερα Μαθήματα Έκθεσης - Προετοιμασία για Πανελλαδικές
Είμαι Φφιλόλογος με εξειδίκευση στη διδασκαλία της Έκθεσης και πολυετή εμπειρία στην ιδιωτική εκπαίδευση και στη θετική διαπαιδαγώγηση στην τάξη.
Αναλαμβάνω την προετοιμασία μαθητών Λυκείου για τις Πανελλαδικές εξετάσεις (Έκθεση – Λογοτεχνία).
Εξατομικευμένη υποστήριξη βάσει των αναγκών του κάθε μαθητή.
Διαθέτω πλούσιο διδακτικό υλικό και σύγχρονες μεθόδους προσέγγισης της γνώσης. Μαθήματα online, με υπευθυνότητα, συνέπεια και ενσυναίσθηση.
Με πολυετή εμπειρία στη διδασκαλία και την καθοδήγηση μαθητών, έχω αναπτύξει μια διδακτική προσέγγιση που συνδυάζει τις αρχές της Θετικής Διαπαιδαγώγησης με εξατομικευμένες μεθόδους μάθησης. Εστιάζω στην ενίσχυση της αυτοεκτίμησης και στην ενθάρρυνση της ενεργούς συμμετοχής, δημιουργώντας ένα μαθησιακό περιβάλλον που υποστηρίζει την ανάπτυξη της αυτοπεποίθησης και της προσωπικής έκφρασης.
Η πολυετής εμπειρία μου σε καθιερωμένο και αναγνωρισμένο φροντιστήριο με έχει εξοπλίσει με σύγχρονα εργαλεία και μεθόδους ,που διασφαλίζουν τη συνεχή πρόοδο των μαθητών, πάντα με σεβασμό στον ρυθμό και τις ανάγκες τους. Η δουλειά μου βασίζεται στη συναισθηματική ασφάλεια, την υπομονή και την ενσυναίσθηση, ώστε κάθε μαθητής να μπορεί να αναπτύξει το δυναμικό του με σιγουριά και να επιτύχει τους προσωπικούς του στόχους.Η απόφαση να ακολουθήσω το επαγγελματικό μονοπάτι της διδασκαλίας είναι βαθιά συνδεδεμένη με την πίστη μου στη δύναμη της μάθησης και της συναισθηματικής υποστήριξης. Επηρεασμένη από τις αρχές της Θετικής Διαπαιδαγώγησης και τις θεωρίες του Vygotsky, πιστεύω ότι η μάθηση δεν είναι μόνο μια διανοητική διαδικασία, αλλά και μια κοινωνική και συναισθηματική εμπειρία. Σύμφωνα με τον Vygotsky, οι μαθητές μαθαίνουν καλύτερα όταν βρίσκονται σε ένα υποστηρικτικό κοινωνικό πλαίσιο που ενθαρρύνει τη συνεργασία και την αλληλεπίδραση.
Αυτός ο τρόπος σκέψης με οδήγησε στη διδασκαλία, γιατί ήθελα να συμβάλλω στη δημιουργία ενός μαθησιακού περιβάλλοντος όπου οι μαθητές αισθάνονται αποδεκτοί και ασφαλείς, και ταυτόχρονα ενθαρρύνονται να αναπτύξουν τις ικανότητές τους μέσω θετικής καθοδήγησης και κοινωνικής αλληλεπίδρασης. Η δυνατότητα να βοηθήσω τους μαθητές να βρουν τη φωνή τους και να ανακαλύψουν τις δυνατότητές τους μέσα από την υποστήριξη και την ενσυναίσθηση είναι αυτή που με γεμίζει προσωπικά και επαγγελματικά.
Οι μαθητές μου σημειώνουν ουσιαστική πρόοδο, αποκτούν μεγαλύτερη σιγουριά στον γραπτό λόγο και βελτιώνουν τις ικανότητές τους στην κατανόηση και οργάνωση της σκέψης. Δίνω έμφαση στην ενεργή συμμετοχή, την κριτική σκέψη και την ανάπτυξη προσωπικού ύφους στην έκφραση.
Διδάσκω σε φροντιστήριο μέσης εκπαίδευσης με υψηλό κύρος και πολυετή επιτυχία στις Πανελλαδικές εξετάσεις, μαθητές Β’ και Γ’ Λυκείου στο μάθημα της Έκθεσης. Παράλληλα, εργάζομαι ως παιδαγωγός γονέων με εξειδίκευση στη θετική διαπαιδαγώγηση. Στη διδακτική μου πρακτική δημιουργώ ένα μαθησιακό περιβάλλον στο οποίο κάθε μαθητής αισθάνεται αποδεκτός, ακούγεται με προσοχή και ενθαρρύνεται να αναλάβει ενεργό ρόλο στη μαθησιακή του πορεία.
Έχω εμπειρία στη δημιουργία εξατομικευμένων πλάνων διδασκαλίας και στην υποστήριξη μαθητών με διαφορετικά μαθησιακά προφίλ.
Η απόφαση να ακολουθήσω το επαγγελματικό μονοπάτι της διδασκαλίας είναι βαθιά συνδεδεμένη με την πίστη μου στη δύναμη της μάθησης και της συναισθηματικής υποστήριξης. Επηρεασμένη από τις αρχές της Θετικής Διαπαιδαγώγησης και τις θεωρίες του Vygotsky, πιστεύω ότι η μάθηση δεν είναι μόνο μια διανοητική διαδικασία, αλλά και μια κοινωνική και συναισθηματική εμπειρία. Σύμφωνα με τον Vygotsky, οι μαθητές μαθαίνουν καλύτερα όταν βρίσκονται σε ένα υποστηρικτικό κοινωνικό πλαίσιο που ενθαρρύνει τη συνεργασία και την αλληλεπίδραση.
Αυτός ο τρόπος σκέψης με οδήγησε στη διδασκαλία, γιατί ήθελα να συμβάλλω στη δημιουργία ενός μαθησιακού περιβάλλοντος όπου οι μαθητές αισθάνονται αποδεκτοί και ασφαλείς ενώ ταυτόχρονα ενθαρρύνονται να αναπτύξουν τις ικανότητές τους μέσω θετικής καθοδήγησης και κοινωνικής αλληλεπίδρασης. Η δυνατότητα να βοηθήσω τους μαθητές να βρουν τη φωνή τους και να ανακαλύψουν τις δυνατότητές τους μέσα από την υποστήριξη και την ενσυναίσθηση είναι αυτή που με γεμίζει προσωπικά και επαγγελματικά.
Η κατανόηση των εκπαιδευτικών αναγκών ενός μαθητή αποτελεί μια διαδικασία που απαιτεί συνδυασμό παρατήρησης, διαρκούς επικοινωνίας και εξατομικευμένης προσέγγισης. Το πρώτο σημαντικό βήμα είναι η αρχική αξιολόγηση των μαθησιακών του δεξιοτήτων, μέσω διαγνωστικών τεστ ή παρατηρήσεων κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας. Η αξιολόγηση αυτή βοηθά να εντοπίσουμε τις περιοχές στις οποίες ο μαθητής χρειάζεται υποστήριξη και εκείνες όπου διαπρέπει.
Στη συνέχεια, συζητώ με τον μαθητή για να κατανοήσω τις δυσκολίες και τα ενδιαφέροντά του, ενώ συνεργάζομαι με γονείς και δασκάλους για να έχω μια πλήρη εικόνα .
Η παρατήρηση της συμπεριφοράς του μαθητή στην τάξη και η αναγνώριση του μαθησιακού του στυλ (οπτικό, ακουστικό, κιναισθητικό) είναι επίσης σημαντικές για την προσαρμογή της διδασκαλίας. Τέλος, με την καθιέρωση εξατομικευμένων στόχων, μπορώ να παρακολουθήσω την πρόοδό του και να προσαρμόσω τις μεθόδους διδασκαλίας αναλόγως.
