Μαθήματα δημοτικού στην θεσσαλονίκη και online
Πτυχιούχος Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης αναλαμβάνει τη μελέτη μαθητών Δημοτικού, με στόχο την καλλιέργεια γνώσεων, την ενίσχυση της αυτοπεποίθησης και την ανάπτυξη της αυτονομίας των παιδιών.
Παρέχονται:
• Καθημερινή μελέτη όλων των μαθημάτων (Γλώσσα, Μαθηματικά, Ιστορία, Φυσική) • Οργάνωση χρόνου και καλλιέργεια στρατηγικών μάθησης
• Εξατομικευμένη υποστήριξη, με βάση τις ανάγκες του κάθε μαθητή
• Εμπειρία από διαπολιτισμικό περιβάλλον και πολυπολιτισμικές τάξεις
• Υποστηρικτική προσέγγιση με ενσυναίσθηση, συνέπεια και στόχο την πρόοδο
Οι λόγοι, για τους οποίους μπορεί κάποιος να με προτιμήσει είναι αρκετοί. Αρχικά μέσα από τις εμπειρίες των πρακτικών ασκήσεων, απέκτησα ουσιαστική επαφή με τη διδασκαλία όλων των τάξεων του Δημοτικού, τόσο σε ομοιογενείς όσο και σε πολυπολιτισμικές τάξεις, αναπτύσσοντας δεξιότητες ευελιξίας, οργάνωσης και διαφοροποιημένης διδασκαλίας. Προσεγγίζω κάθε παιδί με ενσυναίσθηση, υπομονή και σεβασμό προς τις μαθησιακές του ανάγκες, δίνοντας έμφαση όχι μόνο στην κάλυψη της ύλης αλλά και στην ενίσχυση της αυτονομίας και της αυτοπεποίθησής του. Στόχος μου είναι η δημιουργία ενός ήρεμου και υποστηρικτικού μαθησιακού περιβάλλοντος, στο οποίο κάθε παιδί θα μπορεί να εξελιχθεί με τον δικό του ρυθμό. Τέλος, προσεγγίζω τη διδασκαλία μου λαμβάνοντας υπόψη την προσωπικότητα και τις ιδιαιτερότητες του κάθε παιδιού.
Κατά τη διάρκεια των σπουδών μου στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, πραγματοποίησα συνολικά 9 μήνες πρακτικής άσκησης σε δημόσια σχολεία, αποκτώντας ουσιαστική εμπειρία στην εφαρμογή παιδαγωγικών πρακτικών και θεωρίων (αναγνωρισμένων από σπουδαίες προσωπικότητες στο χώρο της εκπαίδεσης όπως ο Ντιούι) μέσα στην τάξη. Είχα την ευκαιρία να διδάξω και να υποστηρίξω μαθητές όλων των τάξεων του Δημοτικού, σχεδιάζοντας μαθήματα, δημιουργώντας εκπαιδευτικό υλικό και συνεργαζόμενος με τον εκπαιδευτικό της τάξης, αλλά και υπεύθυνους των πρακτικών ασκήσεων με πολυετή πείρα στην εκπαίδευση. Ιδιαίτερη εμπειρία απέκτησα και μέσα από την πρακτική μου σε διαπολιτισμικό σχολείο, όπου ήρθα σε επαφή με πολυπολιτισμικές τάξεις και ανέπτυξα δεξιότητες διαχείρισης ετερογενών ομάδων μαθητών, ενισχύοντας την ένταξη και τη συμμετοχή όλων των παιδιών στη μαθησιακή διαδικασία.
Από πολύ νωρίς συνειδητοποίησα πως ήθελα να ασχοληθώ με κάτι που έχει πραγματικό αντίκτυπο στους ανθρώπους — και η εκπαίδευση είναι ένας από τους πιο ουσιαστικούς τρόπους για να συμβεί αυτό. Επέλεξα τη διδασκαλία γιατί πιστεύω ότι κάθε παιδί έχει δυναμικό και αξίζει έναν εκπαιδευτικό που θα το ενθαρρύνει, θα το ακούει και θα το καθοδηγεί. Με συγκινεί η διαδικασία μέσα από την οποία ένα παιδί αποκτά γνώσεις, αυτοπεποίθηση και εξελίσσεται όχι μόνο ως μαθητής αλλά και ως προσωπικότητα. Κίνητρό μου είναι η επιθυμία να συμβάλλω θετικά στη μαθησιακή και συναισθηματική πορεία κάθε παιδιού, προσφέροντάς του τα κατάλληλα εφόδια για να χτίσει μια γερή βάση για το μέλλον του. Στόχος μου ως παιδαγωγός είναι να δημιουργώ ένα ασφαλές, ευχάριστο και υποστηρικτικό μαθησιακό περιβάλλον, όπου το παιδί θα νιώσει αποδεκτό και ικανό να εξερευνήσει τη γνώση με αυτοπεποίθηση
Κάθε παιδί είναι μοναδικό, και ως εκπαιδευτικός δίνω ιδιαίτερη έμφαση στο να κατανοήσω σε βάθος τις ανάγκες του. Από τις πρώτες κιόλας συναντήσεις, παρατηρώ με προσοχή πώς το παιδί προσεγγίζει τα μαθήματα, ποια σημεία το δυσκολεύουν και σε ποια έχει μεγαλύτερη ευκολία. Εξετάζω σχολικά τετράδια και εργασίες για να κατανοήσω τον τρόπο σκέψης του, τα είδη των λαθών που κάνει και τον βαθμό οργάνωσης στη μελέτη του. Συζητώ με το ίδιο το παιδί με απλό και υποστηρικτικό τρόπο, ενθαρρύνοντάς το να εκφράσει πώς νιώθει για τα μαθήματα και τι θεωρεί ότι το δυσκολεύει. Εφόσον είναι απαραίτητο, συνεργάζομαι και με τους γονείς ώστε να έχω μια πιο ολοκληρωμένη εικόνα του προφίλ και των εμπειριών του. Με βάση όλα τα παραπάνω, διαμορφώνω ένα εξατομικευμένο πλάνο υποστήριξης, προσαρμοσμένο στις ανάγκες, τον ρυθμό και τις δυνατότητες του κάθε παιδιού. Στόχος μου είναι να αισθανθεί σιγουριά, να ενισχύσει τις δεξιότητές του και να αποκτήσει θετική στάση απέναντι στη μάθηση.
