Μαθήματα Φιλολογικών στην Αθήνα και online
Είμαι καθηγήτρια Φιλόλογος, απόφοιτος του ΕΚΠΑ, με εμπειρία στη διδασκαλία φιλολογικών μαθημάτων σε μαθητές Γυμνασίου.
Παραδίδω μαθήματα Αρχαίων Ελληνικών, Έκθεσης, Γλώσσας και Λογοτεχνίας, με μαθητοκεντρική προσέγγιση, προσαρμοσμένη στις ανάγκες κάθε μαθητή.
Γιατί προσεγγίζω κάθε μαθητή με υπομονή, ενθάρρυνση και απόλυτο σεβασμό στις ιδιαιτερότητές του. Δεν αρκούμαι στην τυπική κάλυψη της ύλης, αλλά φροντίζω να καλλιεργώ την κατανόηση, την αυτοπεποίθηση και την ανεξαρτησία του μαθητή.
Παρέχω δομημένο πλάνο μαθήματος, εξατομικευμένο υλικό και σταθερή ανατροφοδότηση, ενώ διατηρώ πάντα ανοιχτή επικοινωνία με γονείς και μαθητές.
Επιλέγοντάς με, επενδύετε όχι μόνο στην πρόοδο του παιδιού σας, αλλά και σε ένα υποστηρικτικό μαθησιακό περιβάλλον που σέβεται τον ρυθμό, τις ανάγκες και τις δυνατότητές του.
Διαθέτω εμπειρία στη διδασκαλία φιλολογικών μαθημάτων σε μαθητές Γυμνασίου και Λυκείου τα τελευταία 13 χρόνια.
Έχω εργαστεί με μαθητές τόσο μέσω ιδιαίτερων μαθημάτων όσο και σε φροντιστηριακό περιβάλλον, αναλαμβάνοντας:
– Κάλυψη μαθησιακών κενών
– Προετοιμασία για εξετάσεις
– Ανάπτυξη γραπτής έκφρασης και κριτικής σκέψης
Ιδιαίτερη έμφαση δίνω στη μεθοδικότητα, την ενθάρρυνση και την εξατομικευμένη προσέγγιση κάθε μαθητή, με στόχο την ουσιαστική πρόοδο και την ενίσχυση της αυτοπεποίθησης.
Έχω επίσης εμπειρία με μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες, εφαρμόζοντας εξατομικευμένες τεχνικές υποστήριξης.
Επέλεξα τη διδασκαλία γιατί πιστεύω βαθιά ότι η γνώση μπορεί να γίνει εργαλείο ελευθερίας και αυτοπεποίθησης, ειδικά για τα παιδιά και τους εφήβους.
Μέσα από την εκπαιδευτική διαδικασία μπορώ να μεταδώσω όχι μόνο τη φιλολογική γνώση, αλλά και την αγάπη για τη γλώσσα, την έκφραση και τη σκέψη.
Για μένα, το μάθημα δεν είναι μονόλογος, αλλά διάλογος, καθοδήγηση και στήριξη — ένας τρόπος να ενισχύσω τη φωνή του μαθητή και να τον βοηθήσω να πιστέψει στον εαυτό του.
Για να καταλάβω τις ανάγκες ενός μαθητή αρχικά, συζητώ μαζί του και με τον γονέα ερωτήματα αναφορικά με την στάση του απέναντι στα γνωστικά αντικείμενα. Από τις απαντήσεις, καταλαβαίνω τον τρόπο σκέψης, τη σχέση με τη μελέτη και τη συναισθηματική του θέση (π.χ. ανασφάλεια, έλλειψη οργάνωσης κ.ά.).
Έπειτα, του ζητάω να κάνει:
Μια μικρή άσκηση κατανόησης (π.χ. σε κείμενο)
Μια άσκηση γραμματικής ή συντακτικού
Μια σύντομη έκθεση (π.χ. 10-15 γραμμές)
Με αυτό βλέπω:
Αν κατανοεί οδηγίες
Πώς γράφει / εκφράζεται
Αν κάνει συχνά τα ίδια λάθη (μορφοσυντακτικά, ορθογραφικά, συλλογιστικά)
Ύστερα, ζητάω να δω τετράδια, σημειώσεις, τεστ ή διαγωνίσματα, καταλαβαίνοντας έτσι, την οργάνωση της μελέτης του, τη σχέση με το σχολικό λόγο (π.χ. αντιγραφή, δόμηση) και τον τύπο σφαλμάτων που επαναλαμβάνονται.
Με σχετικές ερωτήσεις τέλος, φτάνω σε συμπεράσματα για το γνωστικό και συναισθηματικό προφίλ του μαθητή (π.χ. απογοήτευση, άγχος, χαμηλή αυτοεκτίμηση).
