Μαθήματα Φιλολογικών στην Αθήνα και online
Ονομάζομαι Βιργινία Καμινάρη και είμαι πτυχιούχος του Τμήματος Φιλολογίας του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης με κατεύθυνση την Κλασική Φιλολογία. Επίσης, είμαι Μεταπτυχιακή φοιτήτρια του Τμήματος Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής του Πανεπιστημίου Μακεδονίας στο Πρόγραμμα Επιστήμες της Αγωγής: Εκπαίδευση Ενηλίκων, Ειδική Αγωγή, με κατεύθυνση την Εκπαίδευση Ενηλίκων. Εκτός των άλλων, έχω συμμετάσχει και ολοκληρώσει με επιτυχία το Επιμορφωτικό Πρόγραμμα "Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση" του Πανεπιστημίου Αιγαίου.
Με εμπειρία δύο ετών, παραδίδω όλα τα μαθήματα φιλολογικού περιεχομένου για μαθητές Γυμνασίου και Λυκείου (Αρχαία, Έκθεση, Λατινικά, Νεοελληνική Γλώσσα, Λογοτεχνία και Ιστορία).
Επίσης αναλαμβάνω μαθητές και μαθήτριες με μαθησιακές δυσκολίες.
Το μάθημά μου περιλαμβάνει δωρεάν φροντιστηριακές σημειώσεις και κατατοπιστικό εκπαιδευτικό υλικό για την καλύτερη αφομοίωση του εκάστοτε μαθήματος από τον μαθητή ή την μαθήτρια που επιθυμεί να συνεργαστεί μαζί μου.
Περιοχές: Θεσσαλονίκη (Κέντρο, Ανατολική Θεσσαλονίκη, Καλαμαριά).
Δυνατότητα και Online μαθημάτων.
Η διδασκαλία μου στηρίζεται σε μια μαθητοκεντρική προσέγγιση όπου ο κάθε μαθητής και η κάθε μαθήτρια αντιμετωπίζεται ως μια ξεχωριστή προσωπικότητα με ιδιαίτερες ανάγκες, ικανότητες και ρυθμό. Εκτός αυτού, χαρακτηρίζομαι από συνεργατικότητα, υπομονή, όρεξη και διάθεση να βοηθήσω τον/την εκάστοτε μαθητή / μαθήτρια καθ' όλη την διάρκεια της μαθησιακής διαδικασίας.
Η εμπειρία μου στη διδασκαλία με έχει βοηθήσει να αναγνωρίζω τα σημεία που δυσκολεύουν περισσότερο τους μαθητές και να βρίσκω τρόπους να τα κάνω πιο κατανοητά και προσιτά. Έχω δει στην πράξη ότι η πρόοδος δεν έρχεται μόνο μέσα από τη συστηματική μελέτη, αλλά και μέσα από την εμπιστοσύνη, την ενθάρρυνση και την αίσθηση ότι ο μαθητής δεν είναι μόνος του σε αυτή την προσπάθεια.
Ακόμη, διαθέτω πλούσιο και διαβαθμισμένο υλικό, προσαρμοσμένο στις ανάγκες και στο επίπεδο του/της κάθε μαθητή/τριας, ώστε η μάθηση να είναι αποτελεσματική και ουσιαστική, με σημειώσεις, περιλήψεις θεωρίας και ασκήσεις προσεκτικά επιλεγμένες και προσαρμοσμένες στις ανάγκες κάθε μαθητή. Με αυτόν τον τρόπο, η μελέτη γίνεται πιο οργανωμένη και στοχευμένη, ενώ ο μαθητής έχει ένα επιπλέον εργαλείο στήριξης πέρα από το σχολικό βιβλίο.
Η διδασκαλία μου στοχεύει κυρίως στην ουσιαστική κατανόηση και όχι στην αποστήθιση. Θέλω οι μαθητές μου να μπορούν να ερμηνεύουν, να εκφράζονται με σαφήνεια και να αναπτύσσουν την κριτική τους σκέψη. Τα καλά αποτελέσματα στις εξετάσεις αποτελούν φυσική συνέπεια αυτής της πορείας, όμως εξίσου σημαντικό για μένα είναι ο μαθητής να αποκτά δεξιότητες που θα τον συνοδεύουν σε όλη του τη διαδρομή.
Έχω εμπειρία δύο ετών σε ιδιαίτερα μαθήματα Φιλολογικού Περιεχομένου σε διάφορες τάξεις Γυμνασίου και Λυκείου, όπως επίσης και συνεργασία μου με γονείς και παιδιά ήταν άψογη και δεν υπήρξε ποτέ κάποιο ζήτημα. Αντιθέτως υπήρξε, σχεδόν σε όλες τις περιπτώσεις επιτυχία σε μεγάλο ποσοστό.
Κατά την διάρκεια των μαθημάτων, φροντίζω οι γονείς να ενημερώνονται σε τακτά χρονικά διαστήματα για την πρόοδο του/της μαθητή/τριας ή για οποιοδήποτε άλλο ζήτημα σχετικό με το μάθημα. Οι σημειώσεις που χρησιμοποιώ είχαν εξαιρετικά αποτελέσματα ενώ εμπλουτίζονται σταδιακά και διαμορφώνονται ανάλογα με τις ανάγκες του παιδιού ή τις οποιεσδήποτε αλλαγές στην ύλη του κάθε μαθήματος.
Με ειλικρίνεια, σεβασμό και υπευθυνότητα συνεχίζω την εργασία μου, που αποτελεί πάθος για εμένα, βάζοντας στον πυρήνα της διαδικασίας πάντα τον/την μαθητή/μαθήτρια.
Εφαλτήριο της όλης φιλολογικής μου ανησυχίας ήταν τα μαθητικά μου χρόνια που συνοδεύονταν με καθηγητές και δασκάλους που με ενέπνευσαν να ασχοληθώ με την διδασκαλία. Συγκεκριμένα, αποτέλεσαν φωτεινά παραδείγματα στο ταξίδι της γνώσης, καθώς έθεταν στο προσκήνιο τον μαθητή και όχι την στείρα αποστήθιση. Το παραπάνω γεγονός, αποτέλεσε βασικό κίνητρο, να ξεκινήσω την διδασκαλία, καθώς και η εσωτερική μου ανάγκη, να μοιράζομαι τις γνώσεις μου με μαθητές και να συνδράμω στην πρόοδο και στην εξέλιξη τους.
Η διδασκαλία σήμερα αποτελεί για εμένα σημαντικό κομμάτι της καθημερινότητας μου. Μου αρέσει η αλληλεπίδραση, η οποία επιτυγχάνεται μέσω της διδασκαλίας, διότι πιστεύω, ότι η επίτευξη στόχων του εκάστοτε μαθητή, στηρίζεται και στην συνεργασία του με τον/την καθηγητή/τρια. Τέλος, θεωρώ ότι μέσα από την διδασκαλία δεν βγαίνει νικητής μόνο ο ίδιος ο μαθητής, αλλά και ο κάθε εκπαιδευτικός.
Η κατανόηση των εκπαιδευτικών αναγκών αποτελεί καίριας σημασίας υπόθεση στην Επιστήμη της Εκπαίδευσης. Για τον λόγο αυτό κρίνω απαραίτητη μια πρώτη ειλικρινή και φιλική συζήτηση με τον μαθητή/τρια για την ψηλάφηση και τον εντοπισμό των αδυναμιών ή των κενών του στο εκάστοτε μάθημα. Σε ένα δεύτερο στάδιο οι ανάγκες γίνονται αντιληπτές στη διάρκεια των μαθημάτων, μέσα από από κατάλληλα εκπαιδευτικά εργαλεία και μεθόδους όπως κριτήρια αξιολόγησης γραπτά και προφορικά
Στην διαδικασία αυτή, καλώ βεβαίως και τους γονείς να λάβουν μέρος και να μου επισημάνουν οποιοδήποτε κενό έχουν εντοπίσει ή τους έχει αναφερθεί από τον εκάστοτε καθηγητή του σχολείου στο παρελθόν ή στον ενεστώτα χρόνο, όπως επίσης και οποιοδήποτε άλλο ιστορικό μαθησιακών αδυναμιών που πρόκειται να επηρεάσει το μάθημα και να απαιτεί ιδιαίτερη αντιμετώπιση και προσαρμογή του εκπαιδευτικού περιεχομένου.
