Είμαι απόφοιτος του τμήματος Φιλολογίας και κάτοχος Μεταπτυχιακού (Διοίκηση στην Εκπαίδευση, Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου). Διδάσκω φιλολογικά μαθήματα σε Γυμνάσιο και Λύκειο τα τελευταία 10 χρόνια. Εργάζομαι σε φροντιστήρια Μέσης Εκπαίδευσης τα τελευταία 6 χρόνια. Αυτή την στιγμή ανήκω στο δυναμικό του "θεωρητικού φροντιστηρίου Ξιφαράς", στο οποίο εργάζομαι 4 χρόνια. Έχω παρακολουθήσει πληθώρα σεμιναρίων και επιμορφώσεων. Η τελευταία μου επιμόρφωση αφορούσε την "Συμβουλευτική-Επαγγελματικό προσανατολισμό". Ειδικεύομαι στην διδασκαλία της Έκθεσης και των Αρχαίων (Διδαγμένο).
Πέραν της τυπικής εκπαίδευσης (πτυχίο, μεταπτυχιακό, επιμορφώσεις), έχω ασχοληθεί με τα παιδιά στο πλαίσιο κατασκηνώσεων, στις οποίες έχω συμμετάσχει ως ομαδάρχης, κοινοτάρχης και αρχηγός.
Τέλος, πηγές έμπνευσής μου αποτελούν η ανάγνωση βιβλίων, η δημιουργία άρθρων γνώμης, η φωτογραφία και τα ταξίδια. Σημαντικές πληροφορίες ως προς αυτά είναι η συμμετοχή μου στο πρόγραμμα Erasmus το 2016 (Κωνσταντινούπολη), αλλά και η προσφορά εθελοντικής εργασίας σε blogs, όπως είναι το "lep" ή η τοπική εφημερίδα "strogylo city-view". Για την ώρα χρησιμοποιώ τα κοινωνικά δίκτυα για να εκφράζω ελεύθερα τις απόψεις μου (Fb:Alexandros Prataris, Instagram:alexandros_prat)
Γιατί κάποιος να με προτιμήσει
Αυτό που ξέρω σίγουρα για τον εαυτό μου είναι ότι αγαπάω αυτό που κάνω και αφιερώνω πολλές ώρες στον προγραμματισμό του κάθε μαθήματος. Επίσης, τα αποτελέσματα των μαθητών μου δείχνουν την οργανωμένη προσπάθεια που πραγματοποιείται. Πιο τυπικά, διαθέτω προσωπικές σημειώσεις, χρησιμοποιώντας παράλληλα εξωσχολικά βοηθήματα.
Επαγγελματική Εμπειρία
Έχω εμπειρία 10 χρόνων σε ιδιαίτερα μαθήματα. Τα 6 από αυτά εργάζομαι σε φροντιστήρια Μέσης Εκπαίδευσης. Έχω εργαστεί στα φροντιστήρια "Σύγχρονο (Γλυφάδα)", "Γκρουπάκι", Φροντιστηριακός όμιλος ΕΝΑ". Στο "ΕΝΑ" έμεινα 4 χρόνια. Αυτή την στιγμή εργάζομαι στο “Θεωρητικό φροντιστήριο Ξιφαράς”. Επίσης, έχω συμμετάσχει δύο φορές (σύνολο τρία χρόνια) εθελοντικά στο κοινωνικό φροντιστήριο του Δήμου Αγίου Δημητρίου.
Γιατί επέλεξα τη διδασκαλία (κίνητρα, στόχοι)
Οι λόγοι που το επέλεξα πολλοί, αλλά κάθε χρόνο αλλάζουν, προσαρμόζονται στην εποχή που ζούμε. Λίγα λόγια γι' αυτήν, έτσι ώστε να καταλάβετε τους λόγους. Ζούμε στην εποχή των πολέμων και των λιμών, κατά την οποία η ανθρωπιστική βοήθεια δίνεται με ρήψεις από αέρος. Ζούμε στην εποχή, κατά την οποία οι νέοι (μην σου πω και οι "παλαιοί") μαθαίνουν να επικοινωνούν μέσω εφαρμογών και λιγότερο μέσω φυσικών τρόπων. Ζούμε στην εποχή, κατά την οποία οι γονείς δεν μπορούν πια να αποτελούν έμπειρες αυθεντίες, αλλά συνοδοιπόρους στον προβληματισμό, διότι καλά καλά δεν γνωρίζουν πως να προσαρμοστούν οι ίδιοι ως υπάρξεις στα νέα δεδομένα, με αποτέλεσμα να δυσκολεύονται ως προς την διαπαιδαγώγηση των παιδιών.
Και τέλος ζούμε στην εποχή, κατά την οποία τα παιδιά έχουν ανάγκη από ανθρώπους που θα τους συμπεριφέρονται με σταθερότητα και ευγένεια (ο Daniel Gregory Amen λέει ότι αυτά τα δύο στοιχεία οφείλει να έχει ο γονέας) σεβόμενοι ότι μαθαίνουν, χωρίς να ξέρουν τον τρόπο και μερικές φορές χωρίς να έχουν επιλέξει οι ίδιοι των δρόμο των πανελλαδικών εξετάσεων (αναφέρομαι στις ηλικίες που ασχολούμαι εγώ).
Θα έγραφα κι' άλλα για την εποχή που ζούμε, αλλά ο χρόνος διατήρησης της προσοχής σε ένα γραπτό έχει μειωθεί σημαντικά. Και αυτό διαμορφώνει τον δικό μου σύγχρονο τρόπο διδασκαλίας.
Πώς θα καταλάβω τις εκπαιδευτικές ανάγκες ενός μαθητή
Οι εκπαιδευτικές ανάγκες του κάθε μαθητή θα γίνουν αντιληπτές μετά τα τρία πρώτα μαθήματα, στα οποία εντοπίζω τις αδυναμίες και τις δυνατότητες του. Πιο συγκεκριμένα, οι ασκήσεις που θα ανατεθούν, αλλά και η συζήτηση που θα γίνει στα πρώτα τρία μαθήματα, δείχνει το επίπεδο του μαθητή.
