Γιατί πολλά παιδιά σταματούν να προσπαθούν στο σχολείο

Πολλοί μαθητές δεν σταματούν να προσπαθούν επειδή είναι αδύναμοι ή επειδή “δεν μπορούν”. Συνήθως σταματούν όταν αρχίζουν να πιστεύουν ότι όση προσπάθεια κι αν κάνουν, το αποτέλεσμα δεν αλλάζει.

Πίσω από τη χαμηλή απόδοση στο σχολείο συχνά κρύβονται άγχος, πίεση, απογοήτευση, χαμένη αυτοπεποίθηση και συνεχής φόβος αποτυχίας. Όταν αυτά συσσωρεύονται για μεγάλο διάστημα, αρκετά παιδιά απομακρύνονται σταδιακά από τη μαθησιακή διαδικασία.

Και τότε το πρόβλημα δεν είναι μόνο οι βαθμοί.

Η πίεση ξεκινά πολλές φορές πολύ νωρίς

Αρκετοί μαθητές μεγαλώνουν με την αίσθηση ότι πρέπει συνεχώς να αποδίδουν καλύτερα. Διαγωνίσματα, εξετάσεις, συγκρίσεις με άλλους μαθητές και πίεση για υψηλές επιδόσεις δημιουργούν έντονο άγχος ακόμη και σε παιδιά που προσπαθούν πραγματικά.

Όταν ένας μαθητής νιώθει ότι κρίνεται συνεχώς από τους βαθμούς του, πολλές φορές αρχίζει να συνδέει το σχολείο με αποτυχία και πίεση αντί για μάθηση και εξέλιξη.

Η χαμένη αυτοπεποίθηση επηρεάζει περισσότερο απ’ όσο φαίνεται

Πολλά παιδιά σταματούν να συμμετέχουν όχι επειδή δεν ενδιαφέρονται, αλλά επειδή έχουν πειστεί ότι “δεν είναι αρκετά καλά”.

Αυτό συνήθως συμβαίνει όταν:

• υπάρχουν συνεχόμενοι χαμηλοί βαθμοί,
• έχουν δημιουργηθεί μαθησιακά κενά,
• ο μαθητής φοβάται να κάνει λάθος,
• υπάρχει συνεχής σύγκριση με άλλους μαθητές,
• η προσπάθεια δεν αναγνωρίζεται.

Με τον χρόνο, αρκετοί μαθητές σταματούν να προσπαθούν όχι επειδή δεν θέλουν, αλλά επειδή θεωρούν ότι δεν έχει νόημα.

Σύμφωνα με την American Psychological Association , η ψυχολογική υποστήριξη και το θετικό περιβάλλον μάθησης επηρεάζουν σημαντικά τόσο την αυτοπεποίθηση όσο και τη σχολική απόδοση των μαθητών.

Τα μαθησιακά κενά συσσωρεύονται εύκολα

Όταν ένας μαθητής δυσκολεύεται σε βασικές έννοιες και δεν λάβει έγκαιρα βοήθεια, τα κενά μεγαλώνουν χρόνο με τον χρόνο.

Αυτό συμβαίνει πολύ συχνά σε μαθήματα όπως:

• Μαθηματικά,
• Φυσική,
• Έκθεση,
• Αρχαία,
• Αγγλικά.

Κάποια στιγμή ο μαθητής νιώθει ότι έχει μείνει τόσο πίσω που δεν μπορεί πλέον να ακολουθήσει.

Και τότε η απογοήτευση γίνεται μεγαλύτερη από τη διάθεση για προσπάθεια.

Δεν μαθαίνουν όλα τα παιδιά με τον ίδιο τρόπο

Στο σχολικό περιβάλλον, ο καθηγητής χρειάζεται να ακολουθήσει έναν κοινό ρυθμό για ολόκληρη την τάξη. Όμως κάθε μαθητής έχει διαφορετικό τρόπο κατανόησης και διαφορετικές ανάγκες.

Κάποιοι μαθητές χρειάζονται:

• περισσότερο χρόνο,
• πιο απλές εξηγήσεις,
• λιγότερη πίεση,
• πιο οργανωμένη καθοδήγηση,
• μεγαλύτερη ενίσχυση αυτοπεποίθησης.

Όταν αυτό δεν συμβαίνει, αρκετά παιδιά σταδιακά απομακρύνονται από το μάθημα και χάνουν το ενδιαφέρον τους.

Η συνεχής πίεση δεν οδηγεί πάντα σε καλύτερα αποτελέσματα

Πολλοί μαθητές ακούν συχνά:

• “διάβασε περισσότερο”,
• “πρέπει να γράψεις καλύτερα”,
• “οι άλλοι γιατί τα καταφέρνουν;”.

Στην πράξη όμως, η συνεχής πίεση μπορεί να αυξήσει ακόμη περισσότερο το άγχος και να μειώσει τη διάθεση του παιδιού να προσπαθήσει.

Οι μαθητές χρειάζονται υποστήριξη, σταθερότητα και αίσθηση ασφάλειας — όχι μόνο πίεση για υψηλότερους βαθμούς.

Η σωστή καθοδήγηση μπορεί να αλλάξει πολλά

Πολλές φορές ένας μαθητής δεν χρειάζεται περισσότερη πίεση. Χρειάζεται διαφορετική προσέγγιση.

Η σωστή καθοδήγηση μπορεί να βοηθήσει:

• στην καλύτερη κατανόηση της ύλης,
• στην κάλυψη μαθησιακών κενών,
• στη μείωση άγχους,
• στη σωστή οργάνωση μελέτης,
• στην ενίσχυση της αυτοπεποίθησης.

Σύμφωνα με το Education Endowment Foundation – Effective Tutoring , η εξατομικευμένη και συστηματική υποστήριξη μπορεί να έχει ουσιαστικό αντίκτυπο στη μαθησιακή πρόοδο.

Τα ιδιαίτερα μαθήματα δεν βοηθούν μόνο στους βαθμούς

Η πρόοδος δεν φαίνεται μόνο στους βαθμούς. Πολλοί μαθητές αρχίζουν πρώτα να:

• καταλαβαίνουν καλύτερα,
• συμμετέχουν περισσότερο,
• οργανώνονται καλύτερα,
• μειώνουν το άγχος τους,
• πιστεύουν ξανά στις δυνατότητές τους.

Και συχνά αυτή είναι η σημαντικότερη αλλαγή.

Η Institute of Education Sciences αναφέρει ότι η ποιοτική και οργανωμένη υποστήριξη μπορεί να επιταχύνει σημαντικά τη μάθηση και την πρόοδο των μαθητών.

Κανένα παιδί δεν πρέπει να νιώθει ότι “δεν μπορεί”

Η σχολική πορεία ενός μαθητή δεν καθορίζεται από ένα διαγώνισμα ή από μια δύσκολη περίοδο. Με σωστή καθοδήγηση, υποστήριξη και σταθερότητα, πολλά παιδιά μπορούν να ξαναβρούν το ενδιαφέρον και την αυτοπεποίθησή τους.

Το σημαντικό δεν είναι να μην υπάρξουν δυσκολίες. Το σημαντικό είναι ο μαθητής να μη σταματήσει να πιστεύει ότι μπορεί να προχωρήσει.

Σχετικά άρθρα

• Γιατί ένας καλός μαθητής μπορεί να χρειάζεται ιδιαίτερα μαθήματα
• Ζητάτε καθηγητή για ιδιαίτερα μαθήματα; Πως να βρείτε τον κατάλληλο
• Τα 10 ιδιαίτερα μαθήματα με τη μεγαλύτερη ζήτηση

Πώς βοηθά το idietera.gr

Στο idietera.gr μπορείτε να βρείτε ιδιαίτερα μαθήματα ανά μάθημα, επίπεδο και ανάγκες μαθητή.

Μέσα από τα προφίλ εκπαιδευτικών μπορείτε να συγκρίνετε εμπειρία, τρόπο διδασκαλίας και διαθεσιμότητα, ώστε να βρείτε πιο εύκολα τον κατάλληλο καθηγητή.

Βρείτε καθηγητή στο idietera.gr

Πηγές

• Education Endowment Foundation – Effective Tutoring 
• Institute of Education Sciences – High-Quality Tutoring 
• American Psychological Association – Family-School Partnerships