Τελειόφοιτη του τμήματος Φιλοσοφίας Παιδαγωγικής του ΑΠΘ παραδίδει ιδιαίτερα μαθήματα διαδικτυακά σε μαθητές Δημοτικού, Γυμνασίου και Λυκείου (πλην λατινικών όσον αφορά τη θεωρητική κατεύθυνση). Προσφέρονται προσωπικές σημειώσεις, υλικό βοηθημάτων.Οι ώρες διδαχής θα είναι ανάλογες με τις ανάγκες και το πρόγραμμα του μαθητη έτσι ώστε να υπάρξει η επίτευξη των στόχων του. Το πρώτο μάθημα είναι δωρεάν και αποτελεί κατά κυριο λόγο συζήτηση με τον μαθητή με ερωτήσεις για να καταλάβω τις ανάγκες και που θα πρέπει να εστιάσω μετέπειτα, καθώς και γενικότερη ενημέρωση σχετικά με τη σχολική διδακτική ύλη.
Οι τιμές διαφοροποιούνται στη περίπτωση τρίτης λυκείου, καθώς και ανάλογα με τον αριθμό ωρών εβδομαδιαίως με προσαρμοσμένα πακέτα προσφορών που διαμορφώνονται έπειτα από συννενόηση.
Θεωρώ πως η μέθοδος που εφαρμόζω στους μαθητές μου είναι ιδιαίτερα αποτελεσματική και διαφέρει αρκετά από τον τετριμμένο κύκλο του μαθητή-καθηγητή. Συζητώντας με το παιδί σχηματίζω μια σφαιρική όψη που έχει για το σχολείο και τα μαθήματα και προσπαθώ να του δείξω πως τα καθήκοντα του ως μαθητής δεν είναι τόσο δύσκολα. Το κλειδί είναι το να καταλάβει τόσο το τι μελετάει όσο και το γιατί, με αποτέλεσμα να απελευθερωθεί το ενδιαφέρον για το μάθημα το οποίο θα εξεταστεί τη κάθε επόμενη μέρα. Πρέπει να κάνουμε τον τρόπο διδασκαλίας πιο προσιτό ιδιαίτερα όταν έχουμε να κάνουμε με εφήβους, όντες όλοι μας στην ίδια θέση μπορούμε να καταλάβουμε ότι το διάβασμα για την επόμενη μέρα ήταν ένα μαρτύριο. Είμαστε βοηθοί και καθοδηγητές των παιδιών.
Σεμινάρια:
"Κρίσεις και προσαρμοστικότητα μέσα στη σχολική τάξη. Εμπειριες εκπαιδευτικών και Ψυχοεκπαίδευση" Ε.Κ.Π.Α
"Μαθησιακές δυσκολίες και προβλήματα συμπεριφοράς" Διεπιστημονικό Κέντρο Ηπείρου
Συνεργάζομαι εδώ και 2 χρόνια με παιδιά γυμνασίου, λυκείου και δημοτικού για βοήθεια στα φιλολογικά μαθήματα. Αποτέλεσα ιδιαίτερα αποτελεσματική καθώς κινητοποίησα τους μαθητές στο να τρέφουν αγάπη γι αυτό που μελετούν.
Η σχολή μου επίσης, από το δεύτερο κιόλας έτος προσφέρει τρομερη επάρκεια πρακτικής, επισκέψεις σε σχολεία, παρακολούθηση τρόπου διδαχής και συνεντεύξεις στελεχών των σχολείων καθώς αλληλεπιδράσεις και διδασκαλία (συγκεκριμένα είχα τη τιμή να διδάξω σε τμήμα της Α' Λυκείου) με μαθητές ως μελλοντικοί εκπαιδευτικοί.
Το επάγγελμα του εκπαιδευτικού κατά την άποψη μου είναι λειτούργημα. Είναι λυτρωτικό να βλέπεις τη πρόοδο ενός μαθητή την οποια καταφέρνει με την βοήθεια σου. Στόχος βασικός δεν είναι να μεταλαμπαδεύσουμε γνώσεις μονάχα αλλά μέσω των μαθημάτων να χτίσουμε έναν άνθρωπο μορφωμένο και πεπαιδευμενο. H διδασκαλία βασίζεται στην συνεργασία όχι σε δασκαλοκεντρικους τρόπους εκμάθησης.
Το παν είναι η συζήτηση. Πρώτα μιλώντας με τους γονείς οι οποίοι έχουν την αντικειμενική κρίση πάνω στους βαθμούς και στην απόδοση των παιδιών και μετέπειτα με τον ίδιο τον μαθητή θα προσπαθήσω να βρω τα κενά τα οποία πρέπει να καλυφθούν. Στο πρώτο και δεύτερο μάθημα κάνοντας βασικές ερωτήσεις πάνω στη διδακτική ύλη του μαθήματος της ίδιας ή της προηγούμενης χρονιάς μπορούμε να καταλάβουμε εύκολα τις ανάγκες ενός μαθητή και που πρέπει να εστιάσουμε. Επανάληψις μήτηρ πάσης μαθησεως όπως λέγαν και οι αρχαίοι ημων πρόγονοι. Έτσι προχωρώντας και παράλληλα κάνοντας συχνές επανάληψης ακόμα και με μικρές αναφορές οι ανάγκες ενός μαθητή καλύπτονται.
